INCLUSIVE EDUCATION: A RIGHT FOR EVERYONE, REGARDLESS OF THEIR ABILITIES OR CONTEXT.
DOI:
https://doi.org/10.53684/csp.v4i1.101Keywords:
Discapacidad, Discriminación, Diversidad, InclusiónAbstract
Objective: Analyze the challenges in the implementation of inclusive education for children with special abilities in vulnerable contexts in Peru. Materials and methods: The study adopted a qualitative methodology, conducting interviews to explore the perspectives and experiences of various parties involved, including family members, psychologists, people with disabilities and students. Results: Despite existing policies on inclusive education, in practice children with disabilities in Peru continue to face barriers to accessing quality educational opportunities and remain exposed to discriminatory environments. Conclusions: It was possible to examine the problems that children with disabilities face when integrating into regular schools, highlighting the need to combat discrimination.
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